Quand il y a des changements importants dans la famille, il n’est pas très coûteux pour les adultes d’utiliser la fameuse phrase «les enfants s’adaptent facilement» ... «vous verrez que cela ne souffre pas lorsque vous commencez l’école!». Ou, «après tout, vous aurez pour s’y habituer, votre fils s’est déjà fait de nouveaux amis dans quelques jours. Les petits nous paraissent tout aussi flexibles quand ils se frappent ("ne vous inquiétez pas, s'ils sont en caoutchouc!") Que dans des situations de tension émotionnelle.
Mais nous tous qui avons changé de ville avec des enfants (ou ceux qui ont inscrit vos enfants dans une autre école)et nous avons aussi un peu de sensibilité, nous savons que les enfants souffrent quand ils laissent derrière eux tout ce qui leur procure de la stabilité et quand ils doivent rompre leurs liens affectifs avec leurs amis. Nous essayerons dans ce post de montrer quel serait le rôle des parents lors de l’inscription des enfants dans une nouvelle école et quelles stratégies nous avons pour améliorer la situation.
Je ne pense pas qu'il s'agisse d'évaluer en intensité le degré d'affectation, mais de comprendre que chacun exprimera de manière différente la confusion, l'insécurité ou le stress. Et de notre côté (celui des parents), nous devons être très conscients des signes par lesquels les enfants se manifestent, et également disposés à les accompagner et à les aider s'ils en ont besoin.. Des crises continues chez un garçon de neuf ans, refusant de se rendre au parc dans l'un des sept ans, une tristesse permanente dans l'un des cinq ans, une mauvaise humeur dans l'un des onze ans. Il y a même des gens qui savent comment exprimer exactement leurs sentiments, mais ne nous attendons pas à cela (ce qui serait idéal) lorsque nous n'utilisons pas nous-mêmes la langue pour refléter notre humeur.
Une fois le changement décidé, il ne reste plus que les raisons d’orienter le problème avec les enfants: si les parents sont séparés, il sera nécessaire de renforcer les liens affectifs avec l’enfant pour qu’ils sachent qu’ils l’aiment tous les deux, si nous nous inscrivons dans un autre. En raison d'une situation de cyberintimidation non résolue, nous donnerons une importance au renforcement de l'estime de soi de l'enfant, etc.
On dit souvent que "les changements sont pour le mieux", et bien que ce ne soit pas toujours vrai, Ce qui est vrai, c’est que c’est précisément ce que nous voulons, nous les parents.: nous avons déménagé pour nous améliorer, nous cherchons une école avec des pédagogies qui correspondent le mieux à notre façon de voir l’éducation, nous voulons que l’école des enfants soit plus proche du travail pour ne pas avoir à les laisser en garde à vue, etc.
Comment minimiser l'impact du changement d'école sur la vie de l'enfant
En premier lieu, quelque chose qui devrait sauter pour son évidence, mais que j'estime très important: le petit doit savoir à partir du moment où nous prenons la décision, ce qui va se passer. Une chose est d’adapter le langage que nous allons utiliser en fonction de l’âge des enfants, et une autre très différente est de leur mentir et d’attendre une semaine avant le début des cours pour révéler l’actualité.
Un langage ouvert sans entrave et une attitude dialogique favoriseront le processus interne de l'enfant et lui permettront d'exprimer ses doutes, ses peurs, ses insécurités et bien sûr! leurs refus et réticences
Et plus précisément au sujet de l'école: si le changement se produit sur le territoire espagnol et que nous parlons de l'école publique, nous ne devrions probablement rien faire du point de vue "plus académique". Mais Si nous changeons pour une école concertée ou si nous déménageons à l'étranger, il est utile de savoir si l'école dispose de programmes de transition ou quelle est la programmation didactique. (Afin de pouvoir transmettre à notre enfant les possibles changements de méthodologie que leurs professeurs suivront).
Il existe un aspect très spécifique qui accélérera l'intégration de l'enfant et le mettra à se sentir plus en sécurité: si les parents s'impliquent dans la connaissance des enseignants, participent à la LPCA, fournissent des livres à la bibliothèque du centre ou de toute autre manière ... la famille accéder conjointement à l'école et tout se développera plus facilement. Après tout l'éducation des enfants nous appartient à tous.
Des stratégies simples à notre disposition:
Visitez le quartier où se trouve la nouvelle école (qui peut également coïncider avec l'adresse de l'adresse où nous sommes passés), pour en savoir plus sur le matériel - bibliothèque, centre sportif, parcs, zones de randonnée, associations de loisirs, etc. - Il est toujours bon que les enfants sachent que leur vie ne se limite pas à rester à l’école, et même davantage dans ces cas-là.
Profitez de l’été et nous avons plus de temps libre pour essayer de rencontrer de nouvelles familles dans le parc, ou participez à des fêtes de quartier afin de vous familiariser avec certains des visages que nous retrouverons sûrement plus tard à la porte de l’école.
Découvrez ce que le projets d'activités parascolaires ou complémentaires menés à l'intérieur et à l'extérieur de l'école, afin que nos enfants puissent continuer à développer leurs loisirs.
Il est commode d'aller à l'école à partir du 1er septembre et de demander à la secrétaire ou à la directrice de nous laisser entrer afin que l'enfant connaisse les installations à l'avance.
Enfin, nous devons être conscients de ne pas élever nos attentes au point que les enfants ne peuvent pas les satisfaire: Nous ne souhaitons pas avoir un groupe d'amis après 15 jours de cours, n'entendons pas demander avec insistance «ce qu'ils apprennent chaque jour» ...
En retour, préoccupons-nous de ce qu'ils ressentent, de la manière dont ils vivent le changement et de ce que nous pouvons faire pour contacter d'autres parents et organiser des activités communes.
Ils disent que plus l'enfant est âgé, plus l'adaptation est problématique. Je pense que cette phrase est fausse, et je vais expliquer: plus il est âgé, plus son besoin d'indépendance et d'appartenance à un groupe est grand, c’est pourquoi, dans ces cas-là, nous cherchons à inclure les enfants dans des activités extérieures en fonction de leurs préférences, et nous sommes confiants si, après deux mois, nous voulons aller seuls avec les voisins pour voir comment le plus grand centre sportif joue. Je parle de garçons âgés de plus de 9 ou 10 ans et à condition que la zone soit sécurisée.
En tout cas, ils ont leur âge, changer d’école n’est pas un «plat du goût» bien qu’à long terme, c’est la meilleure option. Une mère vous raconte avoir vu comment son fils de cinq ans et demi avait trouvé une nouvelle école pour commencer l'école primaire: seule la vision de l'immense cour (habituée à une école rurale) lui faisait déjà craindre.
Préparez-les, aidez-les, montrez-leur votre amour et accompagnez-les… tout sera plus facile.
